En el Decreto que establece la ordenación y el currículo de las Enseñanzas Profesionales de Música en la Comunidad Autónoma de Canarias (364/2007), se subrayan las funciones preparatoria, orientadora y profesionalizadora, con la inserción en los últimos cursos (5º y 6º) de itinerarios específicos, que configuran perfiles diversos, en los que el alumnado puede encontrar vías distintas para preparar y orientar sus futuros estudios superiores, universitarios o de carácter profesional.

El presente artículo trata sobre la propuesta, presentada a las directivas de los conservatorios profesionales públicos de Canarias (en enero de 2017), de un nuevo itinerario formativo de jazz y músicas actuales, elaborada por los departamentos de música moderna de los dos conservatorios profesionales canarios.

Este artículo recoge la propuesta presentada a las directivas de los conservatorios profesionales de música de Canarias el 18 de enero de 2017. En la propuesta se plantea la conveniencia de permitir al alumnado de distintas especialidades instrumentales integrarse en los conjuntos de música moderna que dependen del Departamento de Música Moderna. Entendemos que la decisión de separar al alumnado de las nuevas especialidades de bajo eléctrico y guitarra eléctrica en un conjunto específico, exclusivo (para dos especialidades instrumentales), no define en sí misma un currículo adaptado al perfil en músicas actuales, tampoco contribuye al desarrollo e implementación de las enseñanzas de la música moderna en los conservatorios; por el contrario, se crea un tipo de apartheid de perfiles “modernos” y “tradicionales”. Opinamos que la asignatura de conjunto debe propiciar un marco de experiencias que permita al alumnado de las Enseñanzas Profesionales dirigirse hacia la formación musical que más se adapte a sus cualidades e intereses.